Buenas prácticas en comunicación - Actividad 4

Taller 1: Lectura   Taller 2: Usuario/a   Taller 3: Critica   Taller 4: Evaluacion

ACTIVIDAD 4: FASE DE EVALUACIÓN “#Comounaniña”

Duración: 30 minutos.

Materiales para la versión presencial: PC / proyector / conexión a Internet

Materiales para la versión online: PC/ conexión a internet/ plataforma de videollamadas donde se pueda compartir la pantalla

Breve descripción de la actividad:

La docente / educador/a pide a las personas participantes que “corran como una niña”, “peleen como una niña”, “tiren como una niña”. Luego, muestra el video: “Always: #likeagirl”. Se trata de la campaña de comunicación “#LikeAGirl”. El video lo realizó la agencia Leo Burnett para Always, una marca de productos de higiene femenina. El video muestra a jóvenes, incluidas niñas, a quienes se les pide “correr como una niña”, “pelear como una niña”, “lanzar como una niña”. Y lo hacen de una forma torpe e incómoda. A las chicas más jóvenes se les pide que hagan lo mismo y cuando lo hacen, son más naturales. La idea de Lauren Greenfield, la documentalista que desarrolló la idea, fue demostrar que durante la pubertad las niñas tienden a perder la confianza. Años de exposición a la comunicación directa e indirecta basada en estereotipos de género afectan su percepción de lo que significa "como una niña". De hecho, estamos invadidos/as por mensajes que difunden las diferencias de género, como, por ejemplo, que el liderazgo, el poder y la fuerza son para los hombres, no para las mujeres. Estos estereotipos inevitablemente cristalizan en las autopercepciones de las niñas y afectan sus comportamientos.
The video shows young people, including young girls, who are asked to “run like a girl”, “fight like a girl”, “throw like a girl”. And they do it in a clumsy and awkward way.Also younger girls are asked to do the same and when they do it, they are more natural.
The idea of Lauren Greenfield, the documentary filmmaker who developed the idea, was to demonstrate that during puberty girls tend to loose confidence. Years of exposure to direct and indirect communication based on gender stereotypes affect their perception of what “like a girl” means.
We are in fact invaded by messages spreading gender differences, as for examples that leadership, power and strength are for men, not for women. These stereotypes inevitably crystallize into girls’ self- perceptions and affect their behaviors.

Video Link:

https://www.youtube.com/watch?v=yIxA3o84syY

At the end of the video, the teacher/educator encourages a debate.